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3981. 2022年2月19日贵州事业单位面试真题（铜仁市-江口县）

举办演讲比赛的出发点就是希望能够展示出教育系统同事的文学功底和演讲能力，营造“比、超、赶、学”的氛围，提高大家工作的积极性。在发布比赛通知后，报名人数超过预计人数，倘若不及时处理的话，会影响演讲比赛的效果，所以我会积极协调。

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3982. 2022年6月21日北京事业单位面试真题（国家大剧院）

在学习方面，我毕业于国内某211大学，在校期间学习成绩一直名列前茅，连续多个学期获得校奖学金和国家励志奖学金。同时，我还利用课余时间学习其他技能，并考取了教师资格证等。除此之外，在大学期间我也养成了良好的学习习惯，即使毕业后，我依然保持学习状态，勤于思考，从未放松对自己的要求，因为我深知只有不断学习，才能充实自己，提高能力。

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3983. 2022年8月6日重庆市考面试题（执法岗）

本题是一道社会现象题目，题干的核心话题是高校线上教育让学习无边界，这充分应用了互联网的特点，让学生更广泛地接触外部世界，所以可以分析其积极意义，但也要看到线上教育所存在的不足，并提出有效的改进措施，具体结合题目详细进行分析。

https://www.lasee.net/gongwuyuan/16680444152011.html - 2022-11-10 - gongwuyuan

3984. 2022年8月6日天津市考面试题（结构化小组）

本题属于社会现象题，设问要求提对策，所以答题重点为谈做法。题干中明确给出了教育信息化存在的问题，考生在作答时逐一对应解决即可。“信息化”依托于互联网技术，所以在思考时技术层面也可以作为解决问题的突破口。

https://www.lasee.net/gongwuyuan/16680439312002.html - 2022-11-10 - gongwuyuan

3985. 2020年下半年教师资格证考试《教育教学知识与能力》（小学）题

重力性休克是指疾跑后立即站立不动而引起的晕厥症状。因突然停止运动，下肢毛细血管和静脉失去肌肉收缩时的节律性挤压作用，加上血液本身的重力，使血液大量积聚在下肢血管中而导致暂时性脑贫血。题干中，小学生疾跑之后，不能立刻站立不动或者坐下，需要缓慢跑一会主要是为了防止重力性休克的发生。

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3986. 2021年上半年教师资格证考试《综合素质》（小学）题

“学莫便乎近其人”出自荀子的《劝学》。原文为，学莫便乎近其人。礼乐法而不说，诗书故而不切，春秋约而不速。方其人之习君子之说，则尊以遍矣，周于世矣。故曰：学莫便乎近其人。学之经莫速乎好其人，隆礼次之。翻译为，学习没有比亲近良师更便捷的了。《礼经》、《乐经》有法度但嫌疏略；《诗经》、《尚书》古朴但不切近现实；《春秋》隐微但

https://www.lasee.net/jiaoshi/16678233341970.html - 2022-11-07 - jiaoshi

3987. 2021年上半年教师资格证考试《教育教学知识与能力》（小学）题

归因理论最早由海德提出，韦纳进行了系统的研究。韦纳将人经历过的事情的成败归结于六种原因，即能力、努力程度、工作难度、运气、身心状况、外界环境。这六种原因按照各自的性质分别纳入三个维度：内部归因和外部归因、稳定性归因和不稳定性归因、可控性归因和不可控性归因，即三维度六因素论。题干中小勇认为自己学习成绩不好是因

https://www.lasee.net/jiaoshi/16678231151969.html - 2022-11-07 - jiaoshi

3988. 2021年下半年教师资格证考试《综合素质》（小学）题

对学校美育来说，其内容主要包括四大方面：自然美、社会美、艺术美和科学美。其中，（一）自然美是以大自然作为审美对象所感受和体验到的美。（二）社会美是以社会生活中美好的人和事为对象而感受和体验到的美。社会美具有历史性、民族性和阶级性。（三）艺术美是以艺术家创造的典型化、集中化的艺术作品为对象所感受和体验到的美。艺术美是

https://www.lasee.net/jiaoshi/16678229671968.html - 2022-11-07 - jiaoshi

3989. 2021年下半年教师资格证考试《教育教学知识与能力》（小学）题

如果在锻炼中发现有学生中暑，应立即中止锻炼，首先将病人扶到阴凉通风的地方，让其躺下，但头部不要垫高；然后解开病人的衣领，用浸湿的冷毛巾敷在其头部；再让其服用一些人丹或十滴水等药物。对中暑较严重者，除采取上述降温方法外，还可用冰块或冰棒敷在其额头、腋下等，同时用凉水反复擦其身，并配合扇风进行降温。如果病人出现昏迷状况，应立即

https://www.lasee.net/jiaoshi/16678227351967.html - 2022-11-07 - jiaoshi

3990. 2020年下半年教师资格证考试《综合素质》（幼儿园）题

公安机关在办案时，对于在校学习的未成年人不能影响其正常学习。在询问违法犯罪的未成年人时，只要不是妨碍侦查或者无法通知，公安机关应当通知未成年人的家长或其他监护人或老师到场。公安机关不可以使用威胁、恐吓、引诱、欺骗等手段从未成年人那里获得证据。更不可以刑讯逼供。题干中，公安机关未通知其军军父母，因此园长有权拒绝

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3991. 2020年下半年教师资格证考试《保教知识与能力》（幼儿园）题

从思维发展的方式看，幼儿早期的思维以直觉行动思维为主，幼儿中期的思维以具体形象思维为主，幼儿晚期抽象逻辑思维开始萌芽，但仍以具体形象思维为主。大班幼儿处于具体形象思维，是指依靠事物的形象和表象来进行的思维，具体形象思维的主要特点是具体形象性，幼儿的思维主要是依赖事物的形象和表象以及它们之间的关系来进行的。

https://www.lasee.net/jiaoshi/16678224231965.html - 2022-11-07 - jiaoshi

3992. 2020年下半年教师资格证考试《综合素质》（小学）题

学生享有财产权，财产权是指具有物质财富内容，直接和经济利益相联系的民事权利。一般而言，学生的财产权包括财产所有权、继承权、受赠权以及知识产权中的财产权利等。其中，财产所有权是指所有人依法对其财产享有占有、使用、收益、处分的权利。虽然学生年龄小，但任何人不得随意剥夺、侵犯其权利。题干中，班主任李某没收小学生秦某的

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3993. 2021年上半年教师资格证考试《综合素质》（幼儿园）题

众所周知，文化是民族进步之魂，但是对正处于社会大变革的中国来说，文化的进步却是较为缓慢的，所取得的影响远没有经济领域明显，这的确值得我们深思。不容否认，急功近利的心态是导致文化浮躁的重要原因。“快”成了我们社会生活的不变节奏，无形中我们似乎进入了一个以“快”来博取“价值”的时代。当改革的现实进程与人们的心理预期

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3994. 2021年上半年教师资格证考试《保教知识与能力》（幼儿园）题

皮亚杰将儿童认知发展分为四个阶段：感知运动阶段（0～2岁）、前运算阶段（2～7岁）、具体运算阶段（7～11岁）、形式运算阶段（11～15岁）。通过题干中年龄可以判断岳岳处于前运算阶段。前运算阶段儿童的思维特点为：①“万物有灵论”；②一切以自我为中心；③思维具有不可逆性；④没有守恒概念；⑤思维具有刻板性、集中化。

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3995. 2021年下半年教师资格证考试《综合素质》（幼儿园）题

叶澜提出了“自我更新”取向的教师专业发展阶段理论。第一阶段是“非关注”阶段，这一阶段具备了一些“直觉式”的“前科学”知识及与教师专业能力密切相关的能力；第二阶段是“虚拟关注"阶段，经过系统的专业学习，改变原先认为难以接受的观念，知识和能力向着积极的方向发展；第三阶段是“生存关注”阶段，刚入职的教师需要适应期和磨合

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3996. 2021年下半年教师资格证考试《保教知识与能力》（幼儿园）题

维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。维果斯基特别提出：“教学应该走在发展的前面”。

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3997. 2020年11月1日重庆市长寿区教师招聘考试《教育学心理学知识（普教）》题

蔡元培是中国近代史上于1912年第一次明确将美育列入教育方针，并提出“以美育代宗教”。柏拉图的《理想国》、卢梭的《爱弥儿》、杜威的《民主主义与教育》并称为西方教育史上的三大里程碑。卢梭的《爱弥儿》被誉为教育史上的“哥白尼式的革命”，在《爱弥儿》中，卢梭系统阐述了以自然教育和自由教育为核心的教育思想。

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3998. 2020年8月29日重庆市合川区教师招聘考试《综合基础知识（教育类）》题

邓小平理论的产生，是中国共产党对社会主义认识史上的一次巨大飞跃。它第一次比较系统地回答了在中国这样经济文化比较落后的国家如何建设社会主义、如何巩固和发展社会主义的一系列基本问题，即基本问题是“什么是社会主义、怎样建设社会主义”。

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3999. 2020年7月19日重庆市铜梁区教师招聘考试《教育学、心理学》题

古代学校教育与生产劳动相脱离，具有非生产性。“劳心者治人，劳力者治于人”是指脑力劳动的人统治人，体力劳动的人被人统治。所以这句话体现了古代读书人轻视劳动教育。差别感受性：在感觉上，能觉察出两个同类刺激物之间的最小差别量的能力。通过关键词“感觉能力”“最小差异量”，即可知道体现的是差别感受性。

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4000. 2020年11月28日重庆市綦江区教师招聘考试《教育公共基础知识》题

生物起源说也被称为动物本能说，是第一个正式提出的教育起源学说。代表人物是英国教育家沛西·能和法国社会学家利托尔诺。生物起源说认为教育是一种生物现象，而不是人类所特有的社会现象；教育的产生完全来自动物的生存本能。与种族需要，种族生活相适应的，是天性的，而不是获得的表现形式，教育无需固定考虑，也无需科学指导，它是机体的本

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