| 只要在乡村生活过，有谁不怀念村庄上空那袅袅升起的炊烟？袅袅的炊烟，在房屋的脊梁上盘旋，在树梢鸟巢旁飘荡，在胡同里踱步，最后都凝聚成片片朦胧的烟霞。那温暖的烟霞里，有母亲的呼唤，有奶奶的目光，也有父亲洪钟般的声音。 |
| https://www.lasee.net/jiaoshi/16678169051920.html - 2022-11-07 - jiaoshi |
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| 此题主要考察《义务教育课程标准》之中学段目标知识点，一年级属于第一学段，该阶段掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母 |
| https://www.lasee.net/jiaoshi/16678167621919.html - 2022-11-07 - jiaoshi |
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| 本题考查的是教学设计的相关知识。教学设计应遵循的原则有系统性原则、程序性原则、可行性原则、反馈性原则。本题考查的是初中数学课程标准的相关知识。运算能力主要是指能根据法则和运算律正确的进行运算的能力。 |
| https://www.lasee.net/jiaoshi/16678166291918.html - 2022-11-07 - jiaoshi |
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| A recent study has found that kids spend an average of 1 hour and 29 minutes online each day. They usually chat with friends, play games or check e-mails. But next time you get on the web, try exploring the world instead. “with the Internet, the whole sco |
| https://www.lasee.net/jiaoshi/16678165111917.html - 2022-11-07 - jiaoshi |
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| 良渚文化分布的中心地区在钱塘江流域和太湖流域，而遗址分布最密集的地区则在钱塘江流域的东北部、东部。该文化遗址最大特色是所出土的玉器。本题考查的是19世纪欧洲美术浪漫主义代表画家德拉克洛瓦，他被誉为浪漫主义狮子，代表作有《但丁之舟》《自由引导人民》《希阿岛的屠杀》。 |
| https://www.lasee.net/jiaoshi/16678163261916.html - 2022-11-07 - jiaoshi |
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| 《江山如此多娇》是中国当代画家傅抱石和关山月于1959年合作创作的巨幅设色山水画，现收藏于北京人民大会堂。该画以毛泽东《沁园春·雪》词意为题材，描绘的是云开雪霁、旭日东升时，莽莽神州大地“红装素裹，分外妖娆”的美丽图景，画中高山大岭，白雪皑皑，万里长城，逶迤起伏，莽莽黄河，奔流不息，气象万千。画作中长城、黄河等这些形象都极富 |
| https://www.lasee.net/jiaoshi/16678162711915.html - 2022-11-07 - jiaoshi |
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| 本题考查的是《洪湖水，浪打浪》唱段。《洪湖水，浪打浪》选自歌剧《洪湖赤卫队》讲述了1930年，洪湖赤卫队在韩英和刘闯的率领下消灭白极会首领彭霸天的故事。《洪湖水，浪打浪》唱段抒发了韩英热爱家乡、热爱人民以及对未来充满信心的崇高感情。 |
| https://www.lasee.net/jiaoshi/16678162131914.html - 2022-11-07 - jiaoshi |
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| 本题考查的是旋律创作手法。两条旋律使用的创作手法是加花重复。加花是以原有音乐材料为骨干音，用不同的音对骨干音进行装饰，使其更为丰富的曲调发展手法。加花手法类似欧洲音乐的“变奏”，但所加的音一般围绕着骨干音，按因乐器的定弦及演奏方法等所形成的习惯进行，表演者习惯成自然，似乎是自由即兴地加花，但实际上存在着一定的规律 |
| https://www.lasee.net/jiaoshi/16678159861913.html - 2022-11-07 - jiaoshi |
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| 本题考查的是义务教育阶段数学课程标准的相关知识。义务教育阶段数学课程目标分为总目标和学段目标，从知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四个方面加以阐述。教学设计应遵循的原则有系统性原则、程序性原则、可行性原则、反馈性原则。 |
| https://www.lasee.net/jiaoshi/16678158091912.html - 2022-11-07 - jiaoshi |
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| 最早的“教”与“育”连用在一起的是孟子，出现在《孟子·尽心上》的“得天下英才而教育之，三乐也”。以尽可能大的效果来促进学生的一般发展是赞科夫提出的发展性教学理论。1632 年，捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中首次从理论上对班级授课制作了论述，奠定了理论基础。 |
| https://www.lasee.net/jiaoshi/16677305301906.html - 2022-11-06 - jiaoshi |
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| “眼过千遍不如手过一遍”意思是：眼睛看了很多遍，还要再用手写一遍巩固一下，体现巩固性原则。个体身心发展动因的多因素相互作用论的代表人物皮亚杰认为，人的发展是个体内在因素（如先天遗传的素质、机体成熟的机制）与外部环境（外在刺激的强度、社会发展的水平、个体的文化背景等）相互作用的结果。 |
| https://www.lasee.net/jiaoshi/16677302591903.html - 2022-11-06 - jiaoshi |
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| 关于教育对象，孔丘提出了有教无类，就是说，他创办的儒家私学，在招生问题上是不分地区，不按族类、不论地位的。关于这一点，首先从他规定的招生条件中看得很清楚。“自行束修以上，吾未尝无诲矣”意思是说，只要能带点入学见面礼，即缴纳十条干肉的学费，不管什么人都可以接受教育。 |
| https://www.lasee.net/jiaoshi/16677301981902.html - 2022-11-06 - jiaoshi |
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| 现代教育从三个方面构建学生学业成绩评价的指标体系：第一，学习成绩评价指标。主要评价学生对学科基础知识和基本技能的掌握程度。第二，学习能力评价指标。主要评价学生通过学科学习，认知能力、实践能力、创新能力的发展程度。第三，学习心理品质评价指标。主要评价学生的学习态度、学习兴趣、学习方法、学习习惯、合作精神等学习心 |
| https://www.lasee.net/jiaoshi/16677301441901.html - 2022-11-06 - jiaoshi |
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| 品德是个体素质结构的重要因素，在个体素质结构中起着价值定向的作用。德育是全面发展教育的重要组成部分，是教育的社会性质的根本标志。德育与智育、美育、体育，各有特点和价值,不能相互替代,不能偏重偏废,而应当在教育实践和学生发展过程中相互联系、相互渗透、相互转化，共同实现把学生培养成为体、智、德、美、行诸方面自由、 |
| https://www.lasee.net/jiaoshi/16677300781900.html - 2022-11-06 - jiaoshi |
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| 赞科夫提出发展性教学理论，其理论的五条教学原则是高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展的原则。布鲁纳认为，认知生长的过程就是形成认知表征系统的过程。认知表征系统的发展经历了三个主要的阶段：动作性表征、映像性表征和符号性表征。 |
| https://www.lasee.net/jiaoshi/16677300021899.html - 2022-11-06 - jiaoshi |
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| 1632年，捷克民主主义教育家夸美纽斯出版的《大教学论》是近代最早的一部系统论述教育问题的专著，其中提出了教育要遵循人的自然发展的原则，系统论述了班级授课制方法和实施内容，在教学思想上提倡把广泛的自然知识传授给普通的人的“泛智教育”，规定了百科全书式的课程。《大教学论》的出版标志着教育学形成独立学科。 |
| https://www.lasee.net/jiaoshi/16677297281896.html - 2022-11-06 - jiaoshi |
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| 近代教育学实验科学的鼻祖是弗兰西斯·培根。他提出唯物主义经验论的基本原则，认为感觉是认识的开端，它是完全可靠的，是一切知识的泉源。他重视科学实验在认识中的作用，认为必须借助于实验，才能弥补感官的不足，深入揭露自然的奥秘。 |
| https://www.lasee.net/jiaoshi/16677296611895.html - 2022-11-06 - jiaoshi |
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| 习近平在主持中央政治局第二十次集体学习时指出，要把民法典纳入国民教育体系，加强对青少年民法典教育。要聚焦民法典总则编和各分编需要把握好的核心要义和重点问题，阐释好民法典关于民事活动平等、自愿、公平、诚信等基本原则，阐释好民法典关于坚持主体平等、保护财产权利、便利交易流转、维护人格尊严、促进家庭和谐、追究侵权 |
| https://www.lasee.net/jiaoshi/16677296061894.html - 2022-11-06 - jiaoshi |
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| 教育是一种有目的地培养人的社会活动，是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的本质属性，是教育质的规定性，也是具体而实在的规定性。民主平等是现代师生伦理关系的核心要求。教育目的具有三大功能：导向功能、评价功能、调控功能。 |
| https://www.lasee.net/jiaoshi/16677295181893.html - 2022-11-06 - jiaoshi |
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| 夸美纽斯首次系统论述班级授课制的方法和实施内容，为班级授课制奠定了理论基础。观察学习又称替代学习，是指通过对他人及其强化性结果的观察，一个人获得某些新的反应，或者矫正原有的行为反应，而在这一过程中，学习者作为观察者并没有外显的操作。题干中，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”体现出了教师作为学生的榜样会被学生观察，所 |
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